LETËR E HAPUR MINISTRIT TË MAShTI-it
Në prag të fillimit të vitit të ri shkollor 2026/2027
I nderuar Ministër i Arsimit, Shkencës, Teknologjisë dhe Inovacionit,
Në prag të fillimit të vitit të ri shkollor 2026/2027, kur shkollat e Kosovës po përgatiten të hapin dyert për mijëra nxënës, mendoj se është koha që me përgjegjësi të flasim jo vetëm për atë që është bërë, por edhe për atë që ende nuk po funksionon siç duhet.
Fillimi i një viti shkollor nuk duhet të jetë vetëm një datë në kalendar. Ai duhet të jetë një mundësi për të reflektuar, për të korrigjuar gabimet dhe për t’i dhënë shkollës më shumë mbështetje, dinjitet dhe siguri.
Dobësitë dhe mangësitë që kërkojnë vëmendje
Një nga problemet kryesore mbetet hendeku ndërmjet politikave arsimore dhe realitetit në shkollë. Shpesh kërkohet zbatimi i dokumenteve, udhëzimeve dhe reformave të reja, por shkollave nuk u sigurohen gjithmonë kushtet, mjetet dhe koha e nevojshme për t’i zbatuar ato në mënyrë cilësore.
Ngarkesa administrative e mësimdhënësve dhe drejtuesve të shkollave vazhdon të jetë e madhe. Në vend që energjia kryesore të përqendrohet te nxënësi, mësimdhënia dhe cilësia e arsimit, një pjesë e konsiderueshme e kohës shpenzohet në dokumentacion, raporte dhe kërkesa administrative.
Një tjetër shqetësim është mungesa e mbështetjes së mjaftueshme profesionale për mësimdhënësit. Trajnimet duhet të jenë më praktike, të lidhura me problemet reale të klasës dhe të shoqërohen me mbështetje konkrete pas trajnimit.
Po ashtu, duhet të rishikohet me seriozitet zbatimi i Kornizës Kurrikulare dhe Kornizës Bërthamë. Nuk mjafton vetëm ekzistenca e dokumenteve të mira në letër. Ato duhet të jenë të kuptueshme, të zbatueshme dhe të përshtatura me mundësitë reale të shkollave.
Një problem tjetër është pabarazia ndërmjet shkollave. Ka dallime të dukshme në infrastrukturë, pajisje, teknologji, kabinete, mjete mësimore dhe mundësi për zhvillim profesional. Nxënësi, pavarësisht se në cilën shkollë të Kosovës mëson, duhet të ketë të drejtë për një arsim cilësor dhe kushte sa më të barabarta.
Çfarë duhet të ndryshojë?
MAShTI duhet të dëgjojë më shumë zërin e shkollës. Para hartimit të politikave të reja arsimore, duhet të konsultohen drejtorët, mësimdhënësit, këshillat e prindërve dhe vetë nxënësit.
Duhet të krijohet një mekanizëm më i fuqishëm për vlerësimin e politikave arsimore në praktikë: Çfarë po funksionon? Çfarë nuk po funksionon? Ku po ngec zbatimi? Dhe, mbi të gjitha, pse?
Duhet të investohet më shumë në mësimdhënësin, sepse nuk mund të kemi arsim cilësor pa një mësimdhënës të motivuar, të vlerësuar dhe të mbështetur profesionalisht.
Duhet të forcohet edhe pozita e drejtorit të shkollës, duke i dhënë më shumë mbështetje profesionale dhe administrative, por edhe duke kërkuar përgjegjësi të qarta për rezultatet dhe funksionimin e shkollës.
Një fillim i mbarë kërkon më shumë se një ceremoni
Të nderuar drejtues të arsimit,
Një fillim i mbarë i vitit shkollor nuk matet vetëm me faktin se nxënësit hyjnë në klasa më 1 shtator. Fillimi i mbarë matet me atë se sa të përgatitura janë shkollat, sa të motivuar janë mësimdhënësit, sa të mbështetur ndihen drejtorët dhe sa besim kanë prindërit e nxënësit në sistemin arsimor.
Prandaj, kjo letër nuk është vetëm kritikë. Është një thirrje për reflektim dhe bashkëpunim.
Kosova nuk ka nevojë për reforma që mbeten vetëm në dokumente. Ka nevojë për reforma që shihen në klasë, në mësimdhënie, në rezultatet e nxënësve dhe në jetën e përditshme të shkollës.
Le ta bëjmë vitin shkollor 2026/2027 një vit të dëgjimit të zërit të shkollës, të përgjegjësisë, të bashkëpunimit dhe të ndryshimeve konkrete.
Sepse shkolla nuk është vetëm ndërtesë, nuk janë vetëm dokumente dhe nuk janë vetëm statistika.
Shkolla është nxënësi, mësimdhënësi dhe e ardhmja e Kosovës.
Me respekt dhe me besimin se kritika e sinqertë duhet të jetë pikënisje për përmirësim,
Maliq Fetahu
Drejtor i ShFMU “31 Marsi”
Guri i Kuq – Rahovec
